В процессе занятий обучающиеся развивают мелкую моторику, осваивают сенсорные эталоны и учатся работать с конструктором, изучая основы робототехники. Занятия направлены на развитие сенсорного восприятия, формирование наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, закладывание основ логического мышления. Особое внимание уделяется использованию созданных конструкции в сюжетно-ролевой игре в групповых занятиях. Комплекс адаптирован для использования в работе с детьми, имеющими сенсорные нарушения, включая слабовидящих детей, с расстройствами аутистического спектра, интеллектуальными нарушениями и задержками психического развития. Методики, лежащие в основе комплекса, универсальны и подходят как для детей с ограниченными возможностями здоровья, так и для их сверстников без особенностей развития. Это делает программу эффективной в рамках инклюзивного образования.

Используемые конструкторы помогают детям изучать основы алгоритмики, развивать навыки конструирования роботов. Они способствуют формированию логического мышления, тренируют мелкую моторику и развивают когнитивные процессы. Благодаря игровой форме занятий и включению проектной и цифровой деятельности, дети осваивают первичные понятия, лежащие в основе таких дисциплин, как математика, физика и механика.

Учебно-методический комплекс для работы с робототехническим конструктором Малыш 2 состоит из 3 модулей:

1 модуль – подготовительный. Формирование умения работать с системой сенсорных эталонов, развитие моторных навыков, необходимых для сборки моделей роботов. Занятия включают в себя работу по сенсорному восприятию, развитию воображения, памяти, внимания, развитию наглядно-действенного, наглядно-образного мышления, расширение представлений об окружающем мире, формирование умения соединять детали конструктора в простой постройке.

2 модуль – начальный. Формирование умения соединять детали конструктора между собой в соответствии со схемой при помощи педагога. Занятия включали в себя работу по сенсорному воспитанию, развитию наглядно-образного мышления, расширение представлений об использовании готовой постройки в игровой деятельности.

3 модуль – творческий. Выполнение постройки по совместному творческому замыслу с родителями, выполняется без схемы, обыгрывание построек предполагается с их родителями.

Таблица моделей для конструирования робототехнического конструктора Малыш 2

В комплексное решение входит не только учебное оборудование, но и полноценный учебно-методический комплекс (УМК) с разработанными сценарными планами-конспектами, дидактическими материалами (в помощь педагогу и обучающемуся) и рабочими программами.

Учебное оборудование:

1. Робототехническийконструктор Роботрек “МАЛЫШ-1”

2. Робототехнический конструктор Роботрек “МАЛЫШ-2” + курс “Конструирование на основе робототехнического конструктора Малыш 2”